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隨州論壇

標題: 給學生有溫度的評語 [打印本頁]

作者: 寧寧 時間: 2021-1-13 10:00
標題: 給學生有溫度的評語
　魯庸興
　　寒假在即，又到了老師給學生寫評語的時候了。從課堂評語到課后作業(yè)評語，再到年度評語，可以說，評語是與學生時刻相關的一類評價。評語作為老師對學生思想行為的綜合評價,語言的冷暖對學生的自信與成才起著舉足輕重的作用。評語作為班主任與家長交流的平臺,反映了老師的基本素養(yǎng),代表了學校的形象。每一個學生對于老師來說，只是班上的幾十分之一，而對于家長來說，卻是他們的全部。給學生寫評語，看似小事，其實關系重大。
　　一學期一次的操行評定，是傳統(tǒng)的工作任務，也是不可多得的教育契機。寒來暑往，一學期下來，孩子表現怎樣，進步了多少，還有什么問題，這是家長最想知道的，他們需要真實的告白，貼心的交流。班主任評語中那善意的理解、恰當的鼓勵、深切的期望無疑是雪中送炭，更是撒向學生心靈的溫暖陽光。這樣“溫暖”的評語更能發(fā)揮其立竿見影或者潛移默化的調控、引導、激勵作用。同樣，那些不針對學生實際的或拒人千里的評語，只會拉大師生間的心理距離，削弱孩子的學習興趣，損害學生的自尊心，有百害而無一利。
　　老師應該把寫評語當成教育契機，寫有溫度的評語，要發(fā)自肺腑，溫暖人心，讓一紙評語帶著心的感染、情的交融、智的啟迪，體現出交流的誠意，融進對評價對象的尊重，包含對學生的關心和愛護。當然，要真正寫好學生評語，需要老師平時深入到學生當中去，與他們交朋友多溝通，注意觀察和分析研究學生的思想動態(tài)；以真誠的語言、長輩的愛心、朋友的口吻肯定成績，指出缺點，鼓勵他們奮發(fā)向上，傳遞對孩子熱切的期望。
　　著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人的心靈上微妙的相互接觸。”有一句歌詞叫“一句話，一輩子”，俗語有“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”的說法，可見語言是有溫度的。它既可能是一碗“暖心的熱湯”，也可能是一盆“透骨的冰水”。親愛的老師，在撰寫學生評語的時刻，不妨為學生評語多加點溫度。你給予孩子積極的暗示，孩子就會朝著你的方向進步；如果你給予孩子消極的評價，孩子就會與你的希望背道而馳。我們真的希望我們的老師和家長能做孩子寒冬里的一把火，照亮孩子前進的道路!

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