萬和鎮(zhèn)小學劉芳玲老師這節(jié)課適合低年級學生的年齡特點，教師儀態(tài)大方、富有親和力。課堂生動形象，氣氛自然活潑，學生積極參與，教師教得輕松、學生學得愉快。在品詞中展開想象，同時把讀貫穿于整個教學過程，以讀代講，讓學生自己勾畫出青蛙賣泥塘的原因，把“好地方”和“爛泥巴”展開對比，激發(fā)學生的想象，得出這則童話故事的道理：美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。
倒峽小學周娟老師教態(tài)自然，語言簡潔有感染力，教學思路清晰，教學設計新穎，能緊扣文本，圍繞單元語文要素，通過視頻、錄音、朗讀等多種手段讓聽課者入情入境，心靈受到震撼。
合河小學梁晨曦老師通過優(yōu)秀的語言運用能力，在背景音樂的配合下，迅速帶學生進入海灘的情境中。選擇了文章中的兩次場面描寫和哈爾威船長的兩次鎮(zhèn)定自若的指揮為教學切入點，利用多種形式的朗讀，使學生在不知不覺中感受到哈爾威船長的崇高品質(zhì)，情感得以熏陶，品質(zhì)得以提升。
沙河小學汪琰老師課件制作精美，能很好地展現(xiàn)本堂課的重點，也能激發(fā)學生探究的興趣，整堂課體現(xiàn)了學生的主體地位，師生互動較好，學生的朗讀展現(xiàn)了平時老師的指導很到位。
義陽小學石良欣老師教師教態(tài)親切大方，教學基本功扎實，能及時的鼓勵學生，激勵性評語有針對性，學生的參與度較高，關注學生的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成。
新城小學楊琴玲老師注重教學情景的創(chuàng)設，激發(fā)了學生合作探究的熱情，教師對學生的朗讀和書寫指導很到位，課堂氛圍活躍而輕松，也對學生進行了思想教育，深入挖掘了課文的教育意義。
解河小學謝聰睿老師讓學生親自參與，積極體驗，不僅加強了學生的動手能力，也提高了學生自己探究、總結(jié)方法，解決問題的能力，整個課堂充滿了活力與驚喜。
萬和鎮(zhèn)小學李佩怡老師通過光頭強發(fā)短信創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的探究興趣，組織學生參與“練一練”“寫一寫”“畫一畫”“擺一擺”等教學活動，充分調(diào)動了學生的多種感官協(xié)調(diào)合作，感悟了新知，發(fā)展了數(shù)感，體驗了成功，獲取了數(shù)學活動經(jīng)驗。
青苔小學王金瀟老師通過游戲引導學生去探索，學習知識，并解決問題。課堂練習具有層次性、趣味性，為不同學生獲得不同的發(fā)展。體現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人獲得不同的發(fā)展。
本次教學大賽不僅為青年教師提供了一個展現(xiàn)自己的舞臺，也是一次教學基本功的鍛煉和檢閱，為所有教師營造了一個相互學習、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好氛圍，促進了萬和鎮(zhèn)教師的專業(yè)化成長，體現(xiàn)了青年教師求真務實、積極向上的精神風貌。競賽活動雖已結(jié)束，但青年教師的逐夢之路還在前方，在今后的教學實踐中，青年教師一定會苦練內(nèi)功、潛心教學，在追求“輕負高質(zhì)”的教育路上奮力前行！
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