曾都區(qū)教聯(lián)體建設新聞發(fā)布會（摘要）
隨州日報全媒記者 滕銳 整理
曾都區(qū)教聯(lián)體建設總體情況
曾都區(qū)委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長、區(qū)政府黨組成員 周世學
一是強化制度建設，提升內部管理效能。全面推行中小學校黨組織領導的校長負責制，完成鎮(zhèn)（街道、經濟開發(fā)區(qū)）學校黨組織隸屬關系劃轉，調整教聯(lián)體學校黨組織設置。撤銷城區(qū)四個街道中心學校，原街道所屬學校全部納入教育局直管，減少管理層級。
二是強化資源聯(lián)動，加大教師交流力度。連續(xù)兩年面向“雙一流”大學開展校園招聘，累計引進緊缺人才69人。建立完善教師成長發(fā)展機制，發(fā)揮優(yōu)秀校長、骨干教師示范引領作用，共推選市級骨干教師134人、學科帶頭人26人。建立完善教師交流輪崗機制，教聯(lián)體內教師實行雙向協(xié)作交流。近年來，曾都區(qū)教聯(lián)體內交流輪崗教師超700余人次。
三是強化平臺運用，提升教學教研水平。組建聯(lián)合教研備課組，共同擬定教研活動計劃，定期開展線上、線下校本研修，聚焦主題解決教學實際問題。
四是強化數字賦能，提升互聯(lián)互通能力。統(tǒng)籌推進義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，實施教育教學數字化戰(zhàn)略行動計劃，加大數字校園建設力度，實現教學終端生機比8:1、師機比1:1的目標。
五是強化多方合作，完善共育共治機制。建立健全家校協(xié)同育人長效機制，拓寬家長學校、家長委員會、家訪等家校溝通渠道，定期舉行活動。建立教聯(lián)體對外溝通聯(lián)系和信息公開制度，重點公開課程設置、教學安排、招生入學、收費及標準等信息，定期聽取人大代表、政協(xié)委員、基層群眾代表的意見建議。
答記者問
1、各成員校之間圍繞共建主題開展有效的互聯(lián)共融，推動各成員校之間教師交流輪崗，是教聯(lián)體建設取得成效的關鍵。曾都區(qū)教育部門在這方面是怎么做的？反響如何？
曾都區(qū)教育局副局長樊力：
兩年的教聯(lián)體建設，成績和亮點有目共睹：一是提升了優(yōu)質資源利用效率。教聯(lián)體學校充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，探索出優(yōu)質教育資源共建共享的新路子。二是熱點學校擇?，F象有所緩解。五眼橋初級中學加入實驗初級中學教聯(lián)體后，校風、教風、學風持續(xù)好轉，教學質量顯著提高，今年秋季招生，七年級新生回流增長了32.1%，核心校實驗初級中學新生班額由多年來的60余人降至55人以內，“擇校熱”顯著降溫。三是促進了人文交流良性互動。教聯(lián)體內各成員校之間廣泛開展籃球足球聯(lián)賽、社團文化藝術節(jié)，促進了各校學生的交流互動。
同時，推動建立常態(tài)化的教師交流輪崗工作機制。一是堅持統(tǒng)籌謀劃。曾都區(qū)教育局會同曾都區(qū)委編辦、曾都區(qū)財政局、曾都區(qū)人社局聯(lián)合印發(fā)了《曾都區(qū)義務教育學校校長教師交流輪崗工作實施方案》。2023年交流輪崗校長教師有174人，2024年參與一年以上交流輪崗教師達到了234人，其中骨干教師119人。二是健全激勵約束機制。將教師交流輪崗作為教師聘用、年度考核、績效考核的重要內容，并與單列績效工資分配、職稱評審、崗位聘用、職務晉升、培養(yǎng)培訓、評先評優(yōu)掛鉤。
2、曾都區(qū)實驗小學在教聯(lián)體建設方面做了哪些工作?實際效果如何？
曾都區(qū)實驗小學校長黎曉涢：
一是構建教育資源“云平臺”。核心校建設了NAS服務器，將各校的辦學特色、課程資源、教學成果整合到NAS平臺，使成員校師生直接調用，輕松實現了“一個平臺+多校共建+多終端共享”的應用場景。
二是建立互助交流新機制。實驗小學教聯(lián)體開展輪崗交流、青藍結對、聯(lián)合送教、名師工作室引領等舉措。截至目前，教聯(lián)體共計32名骨干教師參與交流，送課聯(lián)教48節(jié)次，覆蓋了義務教育小學階段的語文、數學、科學、勞動等多個學科。
三是打造優(yōu)質課程創(chuàng)特色。核心校實驗小學被評為“全國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學?！薄叭珖嗌倌耆斯ぶ悄芑顒犹厣珕挝弧?。白云小學從校史出發(fā)，形成了特色鮮明的“尚美”文化品牌；洛陽鎮(zhèn)高級小學注重足球特色創(chuàng)建，打造出足球公園式校園；蔣家崗小學五育并舉，舉辦的體育、藝術、科技等豐富多彩的校園活動，讓學生愉悅了身心、增長了見識。
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