何店鎮(zhèn)小學(xué)：深入課堂抓教學(xué) “推門(mén)聽(tīng)課”促成長(zhǎng)

云起風(fēng)生

    為切實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升青年教師的教學(xué)技能，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，何店鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展值日校長(zhǎng)“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，助推青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

    在聽(tīng)課過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)敿?xì)記錄授課內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程、課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生主體地位發(fā)揮、重難點(diǎn)突破、課堂評(píng)價(jià)、聽(tīng)課感受等。借助“原生課堂”，充分了解常態(tài)下教師的教學(xué)情況，及時(shí)掌握青年教師課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和合理化建議，改進(jìn)教學(xué)方法，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。同時(shí)，鼓勵(lì)青年教師要謙虛、要拜經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為師，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡快提升自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)精講精練，達(dá)到“雙減”的目的和要求。

     校長(zhǎng)“推門(mén)聽(tīng)課”常態(tài)化把脈問(wèn)診課堂，激發(fā)了教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使學(xué)校教學(xué)管理更加科學(xué)、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、精細(xì)，有力地促進(jìn)了師生成長(zhǎng)雙提升。（曹書(shū)芳）