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隨州論壇

標(biāo)題: 【神農(nóng)風(fēng)評論】讓大學(xué)生有顆“中國心” [打印本頁]

作者: 隨州日報 時間: 2020-7-31 14:53
標(biāo)題: 【神農(nóng)風(fēng)評論】讓大學(xué)生有顆“中國心”
本帖最后由隨州日報于 2020-7-31 15:06 編輯

讓大學(xué)生有顆“中國心”

楊文明

昨日，電視上一首《我的中國心》，讓人激情澎湃。既而想到，季子越、許可馨等中國留學(xué)生因散布辱華言論引起公憤的網(wǎng)絡(luò)事件；想起聲稱“美國的空氣都是甜的”留學(xué)生楊舒平遭網(wǎng)民聲討的事情；也想起許多網(wǎng)民質(zhì)問北大、清華等中國最高學(xué)府培養(yǎng)的高材生為何出國留學(xué)多、學(xué)成回國少的網(wǎng)絡(luò)熱點。
為什么二十世紀(jì)四五十年代國力薄弱時，錢三強(qiáng)、錢學(xué)森、錢偉長、鄧稼先等一批愛國留學(xué)生能克服重重困難回國效力？為何如今中國逐漸強(qiáng)大之時，很多中國留學(xué)生不僅不回國，還散布辱華言論？筆者細(xì)思，認(rèn)為是有沒有一顆“中國心”的問題。
實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，靠的是人才。如何讓人才留得住、回得來？既是人的思想問題，又是愛國主義教育問題。
我國高等教育在專業(yè)人才培養(yǎng)上取得很大成就。但是，在愛國主義教育方面有所弱化的問題也不能忽視。一是校方重視不夠。教學(xué)計劃僅僅重視知識的教育，對學(xué)生道德和愛國精神教育缺少計劃、內(nèi)容、措施和落實；二是存在走形式的問題。愛國主義教育在高校叫得響、做得少。教學(xué)中存在學(xué)校不管、教師不教、學(xué)生不學(xué)的情況。說是完成了教學(xué)任務(wù)，愛國精神卻沒有入心入腦；三是西方價值觀嚴(yán)重侵蝕校園。幾十年來，西方“自由、民主”思想不斷侵蝕著高校，大學(xué)生受其“毒害”頗多；四是部分教師“心不正”淪為西方代言人。部分高校教師竭力美化西方、丑化中國，根本不談中華傳統(tǒng)美德和社會主義核心價值觀。湖北大學(xué)梁艷萍、海南大學(xué)王小妮就是這類高校教師的代表。
因愛國主義教育缺失，許多學(xué)生價值觀發(fā)生扭曲。他們對中華民族的優(yōu)秀文化視而不見，對社會主義核心價值觀不踐行，受西方反華勢力的策反和蠱惑，他們迷信西方，崇拜西方，沒有愛國情操，沒有民族的認(rèn)同感、自豪感和國家歸屬感，喪失了“根和魂”。
培養(yǎng)愛國人才，讓大學(xué)生有顆“中國心”是高校的職責(zé)。在高校進(jìn)行愛國主義教育刻不容緩。
首先，要加強(qiáng)黨對高校愛國主義教育的全面領(lǐng)導(dǎo)。高校黨組織必須把愛國主義教育牢牢抓在手中，把愛國主義教育擺上重要日程、納入重要職責(zé)，這是貫徹落實黨的教育方針、路線、政策的根本保證。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。這，既是教育責(zé)任，也是政治擔(dān)當(dāng)。
其次，要加強(qiáng)高校愛國主義教育督導(dǎo)。加強(qiáng)教育督導(dǎo)，是保證愛國主義教育規(guī)劃落實的重要舉措。一是完善督導(dǎo)機(jī)制，做到愛國主義教育有規(guī)劃、有制度、有部署、有措施、有檢查、有落實，把愛國主義教育做實、做細(xì)、做深、做常；二是將各種教育、實踐平臺和陣地納入愛國主義教育體系規(guī)劃，督導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，做到協(xié)調(diào)配合、齊抓共管；三是將愛國主義教育作為所有專業(yè)必修課，督導(dǎo)覆蓋到所有學(xué)生、所有專業(yè)，要讓所有的課程都具備愛國主義教育的“基因”，滋潤學(xué)生的“中國心”，達(dá)到潤物無聲、教育無痕的效果。
第三，要抓住高校教師這個“牛鼻子”。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上發(fā)表重要講話時強(qiáng)調(diào)，建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍，是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。因此，高校要狠抓教師隊伍師德建設(shè)和政治素質(zhì)建設(shè)，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，利用各種方式、形式深入開展愛國主義教育。同時，要將梁艷萍、王小妮類教師清除高校講臺。
第四，要推進(jìn)高校愛國主義教育創(chuàng)新。要加強(qiáng)形式、內(nèi)容和載體創(chuàng)新。要豐富愛國主義教育內(nèi)容，廣泛開展黨史、國史、改革開放史教育，堅持愛國、愛黨和愛社會主義高度統(tǒng)一；開展多種形式的民族文化教育活動，激發(fā)學(xué)生對民族優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化的自豪感，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀；開展各種走出校園的實踐活動，在重要節(jié)假日或歷史事件日，引導(dǎo)大學(xué)生參觀舊址、遺跡、紀(jì)念館等，開展研討，撰寫論文，組織競賽等，促進(jìn)大學(xué)生把愛國主義的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識融會貫通；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新媒體，豐富教學(xué)形式和方法，拓展愛國主義教育路徑，涵養(yǎng)大學(xué)生的愛國情感，讓愛國主義深入靈魂，成為每個大學(xué)生堅定的信念和精神支柱。讓大學(xué)生認(rèn)識到，如果沒有國家的培養(yǎng)，我們將一無所有；讓大學(xué)生牢記，無論走到哪里，都不能忘記自己的父母在中國，自己的根在中國，像《我的中國心》中唱的“就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心”。
培養(yǎng)大學(xué)生有顆“中國心”，既是高校當(dāng)務(wù)之急，又是恒久任務(wù)，一定要長期堅持，代代相傳。

轉(zhuǎn)自隨州新聞網(wǎng)

作者: 隨州人_s 時間: 2021-3-4 16:42
加強(qiáng)愛國主義教育，不僅是高校的重要任務(wù)，中小學(xué)校和全社會都應(yīng)該加強(qiáng)愛國主義教育。

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