隨縣尚市中心學(xué)校 如何將鄉(xiāng)村少兒傳統(tǒng)游戲與美育相結(jié)合

寧寧

    小學(xué)生的天性是活潑好動的，體育課、課外活動、課間十分鐘處處可見他們玩游戲的身影，有跳繩、踢毽子、抽陀螺、拍元寶、老鷹抓小雞、丟手絹、等等，小學(xué)生也是愛寫寫畫畫的，美術(shù)課上如何將他們喜愛的游戲活動用繪畫的方式表現(xiàn)出來，通過美術(shù)課讓學(xué)生從游戲活動中獲得美的教育，作為我校課題《傳統(tǒng)游戲課程的研究與開發(fā)》的研究成員和美術(shù)專職教師的我，在經(jīng)過將近一年的探索與實(shí)踐，成功的將鄉(xiāng)村少兒傳統(tǒng)游戲與美術(shù)課美育結(jié)合起來。
        一、美育要在具體的美好事物中進(jìn)行。
        鄉(xiāng)村少兒傳統(tǒng)游戲是學(xué)生喜聞樂見的美好事物，學(xué)校充分開發(fā)傳統(tǒng)游戲資源，帶動全校師生參與進(jìn)來。尚市鎮(zhèn)中心小學(xué)在這方面做出了大膽嘗試。每到課外活動，全校師生來到操場或校園的空地，在老師的帶領(lǐng)下，有組織的進(jìn)行活動。根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，不同的年級設(shè)定了不同的游戲課程。在這樣的氛圍中學(xué)生體會到集體游戲的快樂，懂得了不以自我為中心，獨(dú)樂樂不如眾樂樂，學(xué)生參加的是可以看見的游戲活動，心靈上卻感受到的是美的教育，運(yùn)動是美好的，集體是美好的，愉悅的心情是美好的……
        二、提高學(xué)生對鄉(xiāng)村少兒傳統(tǒng)游戲的關(guān)注度。
        鄉(xiāng)村少兒傳統(tǒng)游戲不是說這學(xué)期進(jìn)行了下學(xué)期就不進(jìn)行，也不是說今年舉行了明年就放下。雖然一部分學(xué)生主動的在課余時(shí)間進(jìn)行游戲活動，但是如果學(xué)校沒有規(guī)定一周有哪幾個(gè)時(shí)間段是游戲活動時(shí)間并且全校師生都要參加，學(xué)生還是會慢慢放下玩游戲的心，最終我們只看到極少數(shù)學(xué)生偶爾玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，或者根本看不到。那一二年級的小學(xué)生既沒玩過鄉(xiāng)村少兒傳統(tǒng)游戲也沒見過高年級學(xué)生玩，他們的腦海里沒有傳統(tǒng)游戲的印象，即使有也是極少數(shù)，這種情況下少兒傳統(tǒng)游戲是起不到美育作用的。所以學(xué)校應(yīng)該拿出時(shí)間給全校學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)游戲，方可讓學(xué)生耳濡目染、身體力行進(jìn)而大大關(guān)注。
        三、通過畫游戲達(dá)到傳統(tǒng)游戲與美育的結(jié)合。
        傳統(tǒng)游戲繪畫離不開畫人和人的動作，這是極難的，如何教會學(xué)生畫傳統(tǒng)游戲，如何讓學(xué)生把畫畫美還能從中感受到美呢？首先教師要畫范畫，讓學(xué)生第一眼就喜歡上范畫的顏色和人物的姿態(tài)，其次教師要親自在黑板上畫，這樣學(xué)生才會克服畏難心理，順利地表現(xiàn)。教的時(shí)候要一個(gè)傳統(tǒng)游戲接一個(gè)傳統(tǒng)游戲的教，最好不要一下子把好幾個(gè)游戲都畫出來，那樣學(xué)生還沒畫就被嚇跑了。我們最好這樣做，比如這一次畫跳繩，下一次畫踢毽子，畫踢毽子的時(shí)候可以把跳繩帶著畫，也可以只畫踢毽子，第三次畫滾鐵環(huán)，畫滾鐵環(huán)的時(shí)候可以把跳繩和踢毽子也畫進(jìn)去，也可以只畫滾鐵環(huán)，這樣學(xué)生會畫的越來越多，畫面中的傳統(tǒng)游戲也越來越豐富，最終可以根據(jù)自己腦海中的印象進(jìn)行創(chuàng)作，可以畫出操場上幾十個(gè)學(xué)生同時(shí)在玩不同的傳統(tǒng)游戲，我教的學(xué)生就是這樣一步步學(xué)會畫傳統(tǒng)游戲的。我每次看到他們創(chuàng)作的游戲畫都為他們巧妙的構(gòu)思和活潑的畫面所感染。美術(shù)老師不教，學(xué)生不會畫，老師教了，學(xué)生畫得超出想象的好。這就是傳統(tǒng)游戲與美育的結(jié)合，潛移默化潤物細(xì)無聲。
        四、讓學(xué)生從鄉(xiāng)村少兒傳統(tǒng)游戲畫中走出并創(chuàng)造美。
        上面我們說的是如何讓學(xué)生從游戲中走進(jìn)繪畫，現(xiàn)在我們再來看看如何讓學(xué)生從繪畫中走向游戲活動，這期間感受與沒有畫游戲時(shí)學(xué)生不同的心理感受，這時(shí)學(xué)生會認(rèn)識到在繪畫中的游戲很美，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)、協(xié)助、有序、用心等，當(dāng)他們真正來到操場上游戲時(shí)，這種團(tuán)結(jié)協(xié)助有序用心會讓他們貫穿在游戲中，沒有了雜亂無章喧嘩吵鬧，現(xiàn)實(shí)游戲場面就如同繪畫游戲場景一般美妙。在這里，老師沒有教育哪個(gè)學(xué)生在做游戲活動時(shí)該遵守什么規(guī)章制度，學(xué)生恰恰就遵守了，這就是繪畫帶給他們的美的教育。
        總之，美育無處不在，和很多事物都可以結(jié)合。當(dāng)鄉(xiāng)村少兒傳統(tǒng)游戲與美育相結(jié)合時(shí)，傳統(tǒng)游戲也變得容光煥發(fā)，推陳出新。（尚市鎮(zhèn)中心小學(xué)  孫小紅）