曾都區(qū)西城歲豐中心學校開展教研活動月活動

云起風生

    “金菊已盛開，梅花待含笑”。為了提升教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮教研活動的主陣地作用，歲豐中心學校于11月份開展了以中青年教師為主體的教研活動月活動。
    在活動開始之前，教務處特意安排電教室梁主任利用國家中小學智慧平臺對教研組長進行《核心素養(yǎng)，教育家告訴我們》的集中培訓。

    參加本次教研活動的老師，憑借扎實的專業(yè)知識，精心設計教學，授課思路清晰而新穎，課堂調控收放自如，師生互動活躍，課堂教學精彩紛呈，亮點迭出。
    二年級的語文課《我要的是葫蘆》，宋老師精心設計每個教學環(huán)節(jié)，以學生為中心。孩子們在老師的引導下，時而靜心細聽，時而凝神思考，時而深情朗讀，時而面露微笑，真正走進了文本，融入感情，習得方法，提升能力。

    杜老師《梯形的面積》一課，整個課堂教學設計清晰，環(huán)環(huán)相扣，特別是練習設計獨具匠心，既有坡度，又能較好地體現(xiàn)出知識的系統(tǒng)性，讓學生在練習中又掌握了新的知識。

    一出好戲是從好的序幕開始的,一篇好的新聞報道是由簡捷的導語開始的，一節(jié)成功的好課也是從引人入勝的精彩導入開始的。

    評課中，老師們積極點評，做到了優(yōu)點說透，缺點不漏，方法給夠。教學中每位教師各自的創(chuàng)新設計和授課方式也讓彼此受益匪淺，參評教師根據(jù)點評總結自己的不足，進一步完善課堂教學，提升個人的教學能力。

    現(xiàn)場聽課、評課，既是教研的需要，也是教師專業(yè)成長的需要。能夠把別人的經(jīng)驗變成自己的財富，它是一種思想和行動的對話，是智慧與智慧的碰撞，是靈感與靈感的交鋒。學無止境，教藝也無止境，讓我們多聽課，勤評課，與同行在砥礪中一起發(fā)展，共同提高。
來源：歲豐中心學校