【神農(nóng)風評】讓校外培訓成為學校教育的有益“加餐”

隨州日報

   隨州日報全媒記者 黃芳芳

   近年來，源源不斷的“熱錢”涌入教育培訓行業(yè)，在線培訓市場更是火熱異常。相關數(shù)據(jù)顯示，2020年中國基礎教育在線行業(yè)融資額超過500億元，這一數(shù)字超過了此前10年的行業(yè)融資總和。

   誠然，我們不能否認校外培訓為教育做出的積極貢獻。無論是興趣上的培養(yǎng)拓展，還是學業(yè)上的培優(yōu)補差，都為學生個性化差異化發(fā)展提供了很好的平臺。熱火朝天的校外培訓現(xiàn)象引發(fā)了家長們的熱議。有家長無奈地表示：“各種幫助解題的軟件，讓孩子遇到困難不是首先去獨立思考，而是立刻拿起手機尋求軟件幫助?！边€有家長表示：“身邊同學同事都在報輔導班，只能隨大流，關系到孩子的成績，誰也不敢落后。”

   目前，無論是線上還是線下的校外培訓，越來越多的機構(gòu)在利益驅(qū)動下，跟風燒錢，擴大營銷，最終走向嚴重內(nèi)耗的困境。一方面，培訓機構(gòu)采用純商業(yè)化模式，無心專注教學教研，違背了教育規(guī)律，背離了教育初心；另一方面，資本盲目地“跑馬圈地”，打破了業(yè)態(tài)平衡，加大了中小機構(gòu)倒閉的風險，直接損害了家長和學生利益。

   校外培訓機構(gòu)不應成為推動應試教育的“催化劑”，也不能成為家長和學生負擔的“增壓機”，更不能成為個人或機構(gòu)賺錢的“吸金窟”。因此，校外培訓需要治理，更需要“智理”。應堅持問題導向，開動腦筋想辦法，針對無證無照、應試傾向、超綱教學等群眾反映強烈的問題，進行重點整治。比如聚焦招生入學前、寒暑假等重點時段和重點熱點地區(qū)，開展全面排查檢查，嚴肅處理個別違規(guī)培訓；加強培訓機構(gòu)信息系統(tǒng)建設，形成集監(jiān)管、舉報、服務為一體的現(xiàn)代化管理平臺；嚴格規(guī)范學科類培訓管理，使其將培訓著眼點聚焦在實施素質(zhì)教育上。

   然而，由于市場需求的客觀存在，導致校外培訓很難“一刀切”。面對鋪天蓋地的培訓廣告，家長的焦慮與日俱增，似乎不給孩子報個校外培訓班，就感覺自己的孩子在虛度時光，會被立馬趕超。所以，家長們也需要保持理性。對于“你的購物車里有孩子的未來嗎”“你不來補課，我們就培養(yǎng)你孩子的競爭對手”的“套路”營銷，家長們要明白讓孩子學會思考、掌握方法、培養(yǎng)愛好比會考試更重要。

   孩子們身體的成長要靠正餐而不能靠零食。孩子的學習也是同樣的道理，要多在學校吃“正餐”，不能寄望于校外培訓等“零食”。學校才是學生教育的主陣地。學校需要加強教學教研，更新教育觀念，優(yōu)化教育方法，豐富教育資源，不斷提升專業(yè)水準，以良好的育人效果帶動家長形成正確的教育觀。繼續(xù)完善課后服務制度和招生入學規(guī)則，減少家長送學生參加培訓班的沖動，把孩子身上過重的學業(yè)負擔減下來，更好地實現(xiàn)全面均衡發(fā)展，最終達到治標又治本的效果。

   校外培訓的種種亂象，是由來已久的“頑瘴痼疾”，也是難以治理的“疑難雜癥”。唯有多方共同努力，回歸教育初心，校外培訓才能規(guī)范有序、風清氣正 ，真正成為學校教育的有益“加餐”，為孩子的健康成長營造良好的氛圍。