府河鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展青年教師語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)

自由如風(fēng)

   隨州論壇訊（通訊員萬(wàn)品月）為了促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，錘煉青年教師教學(xué)基本功，搭建青年教師教學(xué)展示交流的平臺(tái)，引領(lǐng)青年教師專業(yè)發(fā)展。5月10日，府河鎮(zhèn)中心學(xué)校組織了全鎮(zhèn)青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。此次青年教師教學(xué)大賽語(yǔ)文學(xué)科共有6位教師代表參加競(jìng)賽。

  張晶晶老師執(zhí)教的《紫藤蘿瀑布》抓住紫藤蘿花的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)字句分析作者寫(xiě)景狀物的方法。教師步步深入引導(dǎo)，讓學(xué)生從文本中感受，從感性的文字上升到理性的認(rèn)識(shí)，又品悟了課文的主旨思想，解讀了生命的內(nèi)涵。

  詹家盼老師執(zhí)教的《蜘蛛開(kāi)店》，是一篇童話故事，故事生動(dòng)有趣且蘊(yùn)含深刻的道理。詹老師化繁為簡(jiǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生在隨文識(shí)字后逐步理清課文脈絡(luò)，巧搭支架引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)板書(shū)內(nèi)容把故事講清楚，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂之上真正發(fā)生，充分地把課堂還給了學(xué)生。

  劉金菊老師執(zhí)教的《花鐘》利用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)花鐘的圖片、視頻讓學(xué)生如同走進(jìn)了花的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；課堂小游戲環(huán)節(jié)活躍課堂氣氛的同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

  鐘琪老師執(zhí)教的《海底世界》，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)景色奇異和物產(chǎn)豐富的海底世界。教學(xué)中鐘老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中看到了波濤洶涌的海面下的平靜，聽(tīng)到了動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)，知道了海底礦產(chǎn)資源的豐富。

  郭慧老師執(zhí)教的《軍神》一課緊扣劉伯承將軍在手術(shù)臺(tái)上的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的句子，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、想象，感受劉伯承將軍鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。抓住“你是一位真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板，你堪稱軍神”一句，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讓他們受到心靈的震撼。

  何嬌老師執(zhí)教的《白鵝》一課抓住關(guān)鍵句“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”和過(guò)渡句“鵝的高傲，更表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)和吃相中”，引導(dǎo)學(xué)生從鵝的步態(tài)、叫聲和吃相三方面厘清課文思路，感悟白鵝的高傲特點(diǎn)。教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀中品詞析句，感悟明貶實(shí)褒的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

  青年教師是推進(jìn)課改創(chuàng)新的中堅(jiān)力量，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的主力軍。府河鎮(zhèn)中心學(xué)校一直以來(lái)都非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極營(yíng)造教師專業(yè)成長(zhǎng)的教科研氛圍。此次青年教師賽課活動(dòng)，為全鎮(zhèn)廣大青年教師提供了一個(gè)挖掘潛能、鍛煉自我、展示風(fēng)采的舞臺(tái)。