金風(fēng)玲：辛勤耕耘鑄師魂

隨州日?qǐng)?bào)

辛勤耕耘鑄師魂

——記曾都區(qū)萬(wàn)店鎮(zhèn)小學(xué)優(yōu)秀教師金風(fēng)玲

　　隨州日?qǐng)?bào)通訊員 廖明
　　她憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心和一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在鄉(xiāng)村教育的沃土上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘三十余載；她懷揣著善良、真誠(chéng)和責(zé)任，以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛的播種獲得了愛的豐收——她就是曾都區(qū)萬(wàn)店鎮(zhèn)小學(xué)優(yōu)秀教師金風(fēng)玲。
　　“愛生如子送溫暖，陽(yáng)光雨露潤(rùn)心田”是對(duì)金鳳玲的真實(shí)寫照。她十幾年如一日，像一支無(wú)私的蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己的光明和溫暖。學(xué)生王某家庭條件差，父母年紀(jì)大，性格內(nèi)向，在班上老覺(jué)得自己低人一等，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流。金鳳玲多次找她談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心，大膽敞開心扉，振作起來(lái)，但收效甚微。在班會(huì)課分享《生命生命》這一篇?jiǎng)?lì)志文章時(shí)，金鳳玲又找她談話，告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸，但他們不向命運(yùn)屈服，我們都比他們幸運(yùn)多了，鼓勵(lì)她要多向他們學(xué)習(xí)，讓自信伴她成長(zhǎng)。從那以后，王某性格也開朗了許多，慢慢融入到集體中，也漸漸自信多了。金鳳玲趁熱打鐵，讓她當(dāng)上班干部，六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，王某考出了平均分98分的好成績(jī)。
　　金鳳玲在一次班主任工作交流時(shí)說(shuō)：“只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果?！?8級(jí)寄宿生肖某某，因身體肥胖，眼睛先天弱視，產(chǎn)生自卑心理，金鳳玲每天晚自習(xí)后陪他到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑步，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的堅(jiān)持，肖同學(xué)體重減輕了30多斤，樹立了生活的信心，從此積極學(xué)習(xí)。金鳳玲還要求全班學(xué)生幫助他、理解他、鼓勵(lì)他。全班師生的愛如一縷陽(yáng)光照亮了他的心田?，F(xiàn)在，肖某某自己開了一個(gè)中醫(yī)理療店，日子過(guò)得紅紅火火。他一直感恩金老師給了他生活的勇氣，經(jīng)常對(duì)人說(shuō)金老師像自己的親媽一樣。
　　金風(fēng)玲愛學(xué)習(xí)，無(wú)論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來(lái)給自己充電，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。多年來(lái)，她先后擔(dān)任《綜合閱讀實(shí)踐性研究》《課堂互動(dòng)中的生成性策略研究》兩個(gè)省級(jí)課題研究的核心人員。在小學(xué)數(shù)學(xué)新課程研究課競(jìng)賽中，她所執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圓》獲得了隨州市一等獎(jiǎng)、湖北省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。她曾參與編寫校本教材《靜待花開》《飛旋的空竹》，撰寫的教學(xué)案例《捕捉精彩課堂生成營(yíng)造有效的智慧課堂》，論文《為學(xué)生搭建質(zhì)疑的平臺(tái)》《在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主探索》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，多篇論文獲市級(jí)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。金風(fēng)玲的教學(xué)成績(jī)成為一面旗幟。“考一次第一名并不難，但像金鳳玲那樣連續(xù)二十年考第一名確實(shí)了不得?！币晃焕辖處熑缡欠Q贊她。
　　回首過(guò)去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，面對(duì)鮮花和榮譽(yù)，金風(fēng)玲沒(méi)有陶醉。付出就有回報(bào)。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè)，這位最美鄉(xiāng)村女教師用自己的愛鑄就永恒的師魂!