落實“雙減”政策要抓住考試這個“牛鼻子”

隨州日報

　　苑廣闊
　　教育部辦公廳8月30日發(fā)布關于加強義務教育學校考試管理的通知。通知要求，大幅壓減考試次數。小學一二年級不進行紙筆考試；義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。學校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。（8月30日中國新聞網）
　　9月1日全國大部分中小學正式開學，8月30日教育部發(fā)布關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ浑y看出其針對性很強，目的就是在引發(fā)社會各界廣泛關注的“雙減”政策出臺以后第一個學期，力求政策能夠得到全面嚴格的貫徹落實，能夠真正起到為學生學習和家長錢包“減負”的目的。俗話說牽牛要牽牛鼻子，教育部的這一紙通知，確實抓住了考試這個“牛鼻子”。
　　考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。這句話可以說影響了一代又一代人，但隨著通知的出臺，它或許將真正成為歷史。家里有孩子的父母家長都知道，以前學校的考試五花八門，除了期中、期末考試，還有周考、月考、單元考，以及不同區(qū)域之間的“聯考”，比如全市聯考、全區(qū)聯考、全縣聯考等等。而對于學生和家長來說，每次考試都不能放松，每次考試都不敢掉以輕心，于是由這些考試串聯起來的整個學期，學生都在備考、應考過程中，學習壓力自然很大，課業(yè)負擔也自然很重。
　　而家長之所以要花錢送孩子去校外輔導班，最終的目的，也是為了提高孩子的考試分數，在每一次的考試當中不落人后。所以我們才說，學校組織的考試越多，那么學生的學習壓力也就越大，學生父母送孩子去校外輔導班的動力也就越強。這正是考試成為“牛鼻子”的原因所在，也是我們要想解決問題必須抓住的關鍵所在。我們不否認考試的價值和意義，所以在教育部下發(fā)的通知中，同樣強調必要的考試是學校教育教學的必要環(huán)節(jié)，但關鍵是我們要如何正確、科學地使用考試的功能。
　　大幅壓減考試次數之后，就是如何正確、科學地發(fā)揮考試診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量等方面功能。換句話說，如果說以前各種各樣的考試，就是為了給學生排名，給班級排名，然后分出“好生”和“差生”，分出“好班級”和“差班級”的話，那么現在的考試，則主要是為了通過考試發(fā)現教育教學中存在的問題，然后進行及時地調整，以提升課堂教學的質量。這種對考試定位上的根本改變，不但減輕了學生和家長的負擔，而且讓考試回歸它的本質，讓教育回歸“初心”。
　　考試是教育教學的必要環(huán)節(jié)，但不能讓考試成為加重學生負擔，把學生推向校外輔導班的因素。所以調整考試的功能，提升考試的質量，減少考試的次數，也就成了落實“雙減”政策的“牛鼻子”。