曾都區(qū)實驗中學黃興華：培養(yǎng)自主管理能力 激勵學生自主成長

云起風生

    作者簡介：黃興華，出生于1972年11月25號，大學學歷，中學高級教師，現(xiàn)任隨州市曾都區(qū)實驗中學黨總支書記，校長。歷任曾都區(qū)東城蔣家崗學校校長、東城聚奎門學校校長、曾都區(qū)東關學校校長。從1990年參加教育工作，從班主任、政教（教導）主任、副校長、一步步成長為隨州市“優(yōu)秀校長”。曾多次參加湖北省卓越校長培訓、隨州市名校長工程。在教育管理與改革實踐中，踐行“讓每一個生命自主成長”教育理念，主持多項市級教科研課題研究，并與華東師大合作，推動“生本課堂”“校本課程”“師本研修”“十二分量化管理”教改探索，成效顯著。

培養(yǎng)自主管理能力 激勵學生自主成長

隨州市曾都區(qū)實驗中學 黃興華

湖北省隨州市曾都區(qū)實驗中學是一所百年名校，環(huán)境優(yōu)雅，教育理念先進，育人氛圍濃厚。為了切實培養(yǎng)學生自主管理能力，發(fā)揮學生積極主動性，更好地進行班級管理，讓每一個生命自主成長，學校堅持“以周激勵會活動為抓手,以行為養(yǎng)成教育為核心，以建設生態(tài)班級為突破口，以十二分量化制度為準則”，健全班級管理模式，追求班級管理實效，在不斷的探索和實踐中，形成了一套培養(yǎng)自主管理能力，激勵學生自主成長的班級管理模式。

01周激勵會：一個有效載體

教育的本質就是激勵。培養(yǎng)學生積極健康自主發(fā)展的意識和能力離不開激勵教育。將主題班會命名為“周激勵會”，其意義在于突出教育的激勵功能，培養(yǎng)學生積極情感，激勵不是“講好話”、“講恭維話”，而是通過批判與自我批評，通過欣賞他人，悅納自我的積極健康的“議事會”、“總結會”、“辯論會”“小組匯報會”等方式，促進學生的自我反思意識，促進小組的自我反思意識和班級層面的積極健康的輿論和士氣，促進班級文化的良性構建。周激勵會是我校各班級進行班級建設、班級管理的主要載體，是發(fā)揮學生的特長、施展學生各自的才能、彰顯學生個性、提高學生自身素質、培養(yǎng)學生自主管理能力的魅力舞臺。

02周激勵會進行的時間單位：周

學校把每周一第一節(jié)課確定為周激勵會時間。通過總結前周，計劃這周，籌劃下周的以周單位，綜合整體的建構“周周清”的班級管理抓手和載體。在以一周為單位的時空中，對班級建設、小組活動、個人習慣、學習成效以及活動過程中的得失、矛盾、問題等進行總結、提煉和反思總結，養(yǎng)成學生的周學習的反思總結意識，形成學生反思學習和改進學習的周節(jié)奏，通過每周的節(jié)奏形成學生162周的成長節(jié)奏，拓展學生成長空間，提高學生的成長意識和反思能力，形成系列化且可持續(xù)的成長發(fā)展體系。

學校通過明文規(guī)定此時間每班必須開展周激勵會，不得挪作他用。學生會干部組織檢查、評比、通報予以保證。

03周激勵會開展的形式

各班周激勵會在班主任指導下，由學生自主組織，自主開展。初步形成了主題多樣，內容豐富，活動形式多種，互動辯論過程突出的五彩繽紛的形式活潑，健康積極，團結合作，積極參與的會議形式。會議機制的建立也有效地引導班級建設朝向民主集體的方向發(fā)展，發(fā)揚積極的力量和向上的風氣，同時，也是給予學生以一種公共表達和弘揚正面輿論的一種公共空間。

04周激勵會的內容

學校對周激勵會提供有可參考的主題，各班也可以根據(jù)本班情況進行適當修改和添加。系統(tǒng)的、有規(guī)劃地引導學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、行為方式、人際關系、集體輿論等。

七年級開學伊始， 學校會要求各班以班級文化建設為主題開展周激勵會。

學校制定了班級文化建設方案，各班充分調動學生積極主動性，小主人翁意識，和班主任根據(jù)自己班級情況確定了合適的班名、班歌、班規(guī)等，打造自己喜歡的班級文化，運用班級文化建設凝聚共識，統(tǒng)一思想，聚焦問題，群智群力，營造良好的班級氛圍。

利用教室環(huán)境建設，有效而充分地展示一個多姿多彩的自然生長的環(huán)境。環(huán)境的改善讓學生感覺教室更加溫馨，同時也讓他們逐步養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮貌、重細節(jié)、尚榮譽的好習慣。

班名、班徽、班歌、班級愿景等都是學生自己定，班級有了共同思想，增強了凝聚力。班主任們紛紛表示，班規(guī)是學生自己制定的行為準則，所以，實施起來更加認真，更加有說服力，沒有爭議，減少了很多矛盾。班委成員是大家在自愿的情況下選出來，經過一段時間的培訓，現(xiàn)在他們是老師的得力助手，已經可以獨立地進行管理班級。比如考試前制定復習計劃、落實學校的通知、處理班級突發(fā)事件等。有時候，班干部比班主任更細心、更周到。

十二分量化考評細則，助力周激勵會的規(guī)范有序。

各班監(jiān)督委員每周五總結每人的12分制，周一激勵會通報。周一由班長主持，班主任監(jiān)督并記錄過程。

具體實施過程中，班主任們是這樣總結的：班級評價機制是由學習互助小組和12分制組成。具體的實施方案寫在草案上，班里所有的活動都是以學習互助小組和12分制結合的方式開展，比如語文的探究活動、數(shù)學考試總結，英語的背誦、周激勵會的開展等。這個評價機制讓班級制度更加具體化，落到了實處。讓班級更加豐富多彩，更加生機勃勃。班級文化建設的落實讓班上形成了自我學習，自我約束、自我管理、自主成才的良好學習氛圍。這樣，就不是簡單地打分，而是通過激勵會的形式將分數(shù)與故事、分數(shù)與問題、分數(shù)與事件、分數(shù)與背后的意義和價值有效結合起來，實現(xiàn)分數(shù)的意義化，實現(xiàn)分數(shù)的激勵價值最大化。

05周激勵會的步驟

1、確立主題

在班主任的指導和全體同學的商討下，確立本次周激勵會或本學期周激勵會的主題。

2、分工協(xié)作

在班主任的指導和互助小組同學的商討下，確定本次周激勵會的具體分工，各自分頭準備后，再合力完成初期的準備工作。

3、組織開展

在班主任的指導和全體同學的合作中，共同完成本次周激勵會的開展工作。

4、總結得失

在班主任的指導下，總結本次活動的優(yōu)缺點，記錄本次活動開展過程中的可取之處和需注意的問題，為以后開展活動留下寶貴資料。

06周激勵會的流程

學校對周激勵會提供有具體的實施程序，要求各班按要求執(zhí)行。當然，各班根據(jù)具體情況，可以適當增減或者調整。

為了讓七年級新生更快更好地進行班級管理，切實開展好每一節(jié)周激勵會，學校在開學伊始組織學生會干部深入到七年級各班，進行“如何開展周激勵會”宣講工作，把周激勵會開展工作的前期準備、開展步驟詳細傳授，做好幫扶和監(jiān)督工作。

周激勵會活動開展以來，取得了顯著成效。這樣既達到了全員的參與，也實現(xiàn)了個體的提升。班主任們說：“學生們的視角都很獨特，我從他們的身上也體會到共同學習、共同成長的育人的樂趣。精神文化建設的落實讓班級更加具有凝聚力。各種積極向上的文化主題的研究，也讓學生在觀察、關注、思考、討論、交流的過程中形成了正確的人生觀、世界觀、價值觀。即豐富了知識，提高了表現(xiàn)的能力，也為他們能夠成為一名有擔當?shù)墓竦於艘欢ǖ幕A?！薄懊抗?jié)周激勵會都凝聚了我們的心血與努力。這個過程就是我們無形的收獲和美好的回憶?！睂W生們如是說。

培養(yǎng)學生自主管理能力，讓每一個生命自主成長，為了實現(xiàn)這個目標，我們一直在探索，我們一直在努力，我們一直在路上，我們會堅定的走下去。