隨縣一中：鮮花獻給您 “我的教育暖心故事”分享（4）

云起風生

教師是立教之本、興教之源。
教師是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。
教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。
一個人遇到好老師是人生的幸運，
一個學校擁有好老師是學校的光榮，
一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

    為進一步加強教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質，努力建設一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、真誠奉獻、業(yè)務精湛的師資隊伍，根據(jù)省市縣“荊楚好老師群星計劃”工作要求，隨縣一中積極開展"尋訪隨州好老師"系列活動。近期，隨縣一中召開“我的教育暖心故事”分享會，組織部分老師講述自己的暖心記憶，傳頌好老師的故事，厚植教育情懷，傳播教育正能量。為弘揚先進，激發(fā)群星效應，現(xiàn)將部分老師的“暖心故事”刊發(fā)，以為共勉。
    今天給我們分享教育暖心故事的是裴再波老師。

鮮花獻給您

裴再波

    四月初的一天，櫻花似海，陽光明媚，我們一行四人到云夢一中參加期中考試質量分析會。會議間隙，我正在與同事交流會議信息，突然，身后傳來一個歡快的聲音，“裴老師，裴老師是您嗎?”我扭頭一看，身后站著一位亭亭玉立的女孩子，正滿臉笑容地注視著我。看清面貌后，她高興地說：“裴老師，真的是您呀!我看見電子顯示屏上嘉賓學校里有隨縣一中，我就想是不是您會來，沒想到真的是您！太好了，老師我又看見您了"。大概是看出來我有點茫然，她連忙解釋，裴老師，我是馬瑜啊，您2013年畢業(yè)的學生。聽到她的介紹，記憶的畫冊又在腦海中徐徐展開。我想起來了，2013年畢業(yè)生是有一個叫馬瑜的，她當時有心臟病又有甲狀腺功能性疾病，一張紅通通又虛胖的大臉，自卑、敏感又內向，除語文成績外其他成績很一般。我怎么也不能將那時的她與眼前這個陽光漂亮的女孩子劃上等號。馬瑜接著說，老師，我能有今天全是您鼓勵的結果。若沒有您的鼓勵，我無論如何都不會有幸福和快樂。
    那時我作為班主任，我會經(jīng)常關注每一個學生，幫助他們彌補缺點和不足，肯定他們的成長和進步。馬瑜語文成績不錯，作文寫的比較好，我多次鼓勵她多動筆，多寫寫自己對美好生活的感受，多發(fā)現(xiàn)生命中美好的事情。我在班上曾經(jīng)對其他同學說，馬瑜是一個很有天賦的學生，長大后一定會發(fā)表很多文章，你們都可能是她作品中主人翁的形象，我們一定要對她更好一點，更善良一點，一定要把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給她看。從此以后，馬瑜同學自信心一點點增強，上課能主動舉手發(fā)言，愿意與同學們交流問題，臉上的笑容也慢慢多了起來。高三下學期，高考備考壓力倍增，有可能還有其他原因，她小小的心靈實在受不了了，一天晚自習她出現(xiàn)不正常的舉動。好在有同學發(fā)現(xiàn)及時，沒有釀成大禍。當我來到馬瑜身邊時，她慚愧地對我說:“老師，對不起，給您添麻煩了！”我安慰她說，你沒有什么事情就好，心情不好可以請假調整一下，不要害怕耽誤了學習時間，心情調整好了，學習就會事半功倍。馬瑜最后回家休息調整了一段時間。她返校后，我經(jīng)常找她聊天，緩解她心理上的壓力，從文學談到人生，從天氣談到化學，從綠葉談到物理……。春風化雨，潤物無聲，在多次的溝通交流和鼓勵引導后，她逐漸變得陽光自信，活潑開朗。她是一路帶著笑容參加高考，被自己的理想大學錄取的。
    結束一天的會議，我和同事在食堂吃晚飯時，接到了馬瑜的電話，她說她想來送送我們。

    吃罷晚飯，我們出食堂大門，馬瑜早已等在門口,手捧鮮花。看見我們出來，她快步上來，“裴老師，這束鮮花送給您，希望您能喜歡！我上班的第一年就想送一束花給您，可惜我的手機丟了，聯(lián)系不上您。等了十年，今天終于有機會了！沒有老師您對我的鼓勵就沒有我的今天，您以前對我那么好，現(xiàn)在我對我的學生也非常好……”。說著說著，她哽咽了。
    返回路上，花香相伴，我感慨良多。知識改變命運，誰曾想到當年我的普通學生，通過自己的努力，變得這樣積極上進，陽光漂亮。當年我作為普通老師對學生的點滴關愛，卻讓她銘記終生，現(xiàn)在她也成為一名人民教師，把愛的接力棒傳遞下去。
    作為教師，用愛滋養(yǎng)學生心靈，用知識澆灌學生成長，認認真真教書育人，踏踏實實做好本職工作，學高身正，薪火傳承，就是為實現(xiàn)中國夢貢獻力量!

圖文：裴再波 徐長城