隨州高新區(qū)愛(ài)心托管班里的"雙向成長(zhǎng)" 童心與善意共繪溫暖畫(huà)卷

水云之間

本網(wǎng)訊（通訊員郭海洲、李智齊）八月的熱浪中，隨州高新區(qū)裕民社區(qū)"愛(ài)心托管班"的教室里，二十幾個(gè)孩子正圍著操作臺(tái)歡呼雀躍——揉面團(tuán)、壓模具、烤餅干，空氣中彌漫著香甜氣息。身穿紅馬甲的志愿者們穿梭其間，或彎腰幫孩子系圍裙，或蹲下擦拭眼淚，或舉著烤盤(pán)展示成果。這是裕民社區(qū)"愛(ài)心托管"項(xiàng)目的日常剪影，也是青年志愿者與孩子們共同書(shū)寫(xiě)的成長(zhǎng)故事。

手工課堂：指尖溫度傳遞成長(zhǎng)密碼
"我要做小熊餅干！"在專業(yè)烘焙師指導(dǎo)下，孩子們化身"金牌烘焙師"，小手沾滿面粉，有的將面團(tuán)揉成圓球，有的舉著兔子模具反復(fù)比劃。當(dāng)甜甜小朋友因沒(méi)拿到心儀模具委屈落淚時(shí)，志愿者輕輕握住她的手："我們一起做只長(zhǎng)耳朵的兔子吧！"隨著餅干成型，甜甜的笑臉如花朵綻放?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們爭(zhēng)先恐后將第一塊餅干塞到志愿者手中，溫?zé)岬挠|感讓志愿者們感慨："原來(lái)愛(ài)是雙向的奔赴。"

法治課堂：角色扮演種下安全種子
托管班的教育講堂同樣充滿驚喜。林檢察官帶來(lái)的"小小法庭"角色扮演課上，孩子們齊聲拒絕"陌生人"拉手的場(chǎng)景令人動(dòng)容。當(dāng)小男孩認(rèn)真詢問(wèn)"遇到壞人真的可以大聲拒絕嗎"時(shí)，志愿者蹲下身回答："這是保護(hù)自己的勇氣。"這種互動(dòng)式教育，讓法律知識(shí)化作童聲里的堅(jiān)定，在稚嫩的心田播下安全的種子。

共享書(shū)屋：墨香與童趣交織的成長(zhǎng)空間
托管班旁的共享書(shū)屋是另一片樂(lè)園。千余冊(cè)圖書(shū)整齊排列，從繪本到科普讀物應(yīng)有盡有。志愿者姜慧君值班時(shí)，這里便變成"美術(shù)教室"：樹(shù)葉拓印、彩紙折動(dòng)物，孩子們舉著作品歡呼雀躍。而每日固定的繪本閱讀時(shí)間，志愿者們或聲情并茂講故事，或教孩子們用樹(shù)葉作畫(huà)，讓知識(shí)在歡笑中自然生長(zhǎng)。

雙向溫暖：紅馬甲與童心的雙向治愈
"教育不是灌輸，而是蹲下來(lái)平等對(duì)話；成長(zhǎng)不是空想，而是在服務(wù)中收獲感動(dòng)。"這段志愿者經(jīng)歷讓大學(xué)生們重新定義了"教育"與"成長(zhǎng)"。書(shū)屋墻上寫(xiě)著："你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，但永遠(yuǎn)比不上擁有一顆善良的心。"當(dāng)孩子們舉著餅干跑來(lái)，當(dāng)童聲齊喊"不！我不愿意！"，當(dāng)共享書(shū)屋的畫(huà)作貼滿墻面，紅馬甲們深刻體會(huì)到：陪伴是最珍貴的禮物，而童真則是治愈心靈的良藥。

如今，裕民社區(qū)的"愛(ài)心托管班"已成為孩子們的"成長(zhǎng)加油站"，更是青年志愿者踐行社會(huì)責(zé)任的"實(shí)踐課堂"。在這里，知識(shí)不再局限于課本，善意不再停留于口號(hào)，每一份陪伴都化作雙向的溫暖，照亮彼此前行的路。正如志愿者所言："穿上紅馬甲，不僅是一份責(zé)任，更是一場(chǎng)與愛(ài)同行的旅程。"

來(lái)源：隨州高新區(qū)