曾都區(qū)鹿鶴小學開展“完美教室”建設活動小結

云起風生

    蓬生麻中，不扶而直。良好的校園文化能潛移默化地影響人、熏陶人。為進一步加強班級文化建設，營造濃厚的學習氛圍與良好的學習環(huán)境，在金黃的十月，曾都區(qū)鹿鶴小學開展了“完美教室”建設活動。
    學校出思路，處室細策劃，班級重創(chuàng)新，讓學校每一面墻壁說話，讓每一處角落都是風景。

張佳玲老師正在布置班級祝福墻

石晶晶老師打印學生活動照片，制作照片墻展示學生風采

張顯睿、顏爽兩位主任紛紛請來家屬支援

    11月8日，在校長聶前進的帶領下，評委們走進一間間寬敞明亮的教室認真細致地驗收，從教室整潔、班級文化建設、特色展示、班級名片、整體效果等各方面進行評比。

    目之所及，皆有暖意。走進二十七間教室，每個班級都有自己的故事，都有自己獨特的班級文化——每一個角落都體現出獨具匠心的文化氣息，每一處細節(jié)都彰顯著飛揚的童心，每一寸空間都洋溢著濃濃的班級溫情。

六（2）班的小講解員晏寅佳同學正在給大家介紹班級名片

圖書角整齊的擺放著品類多樣的書籍

各班走廊擺滿了同學們自己照顧的花花草草

創(chuàng)意衛(wèi)生角

莊重大方而又不失兒童氣的中隊角

“輕聲慢步不打鬧”主題板報

創(chuàng)意安全角、班級公約時刻提醒學生注意安全、遵守班級約定

多樣的學生作品展示區(qū)

    泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。教育無小事，細節(jié)定成敗?！巴昝澜淌摇钡脑u選只是一個載體，更需長久堅持的是讓教育如春雨般，慢慢浸潤每個生命，讓每個生命在自然和諧中成長。在細微處留下教育的影子，讓老師們每天都有最美的心情，孩子們每天都有最美的感受。
圖文：李曉雯    編輯：顏爽